昌吉市人民政府

2019年昌吉市教研工作以立德树人为根本任务，认真落实全国教育大会精神和区州市教育工作会议精神。依据教育部《义务教育学校管理标准》和《昌吉市教育局2019年工作要点》、《2019年昌吉市中小学、幼儿园教育教学工作要点》等相关要求，继续坚持规范与发展并举的工作方针，本着“求是、求实、求新”的工作原则，充分发挥教学管理、研究、指导、服务的职能，深入推进课堂教学改革，着力加强教师队伍建设，关注薄弱学校发展，激活学校内在动力，全面提升教育教学质量，努力实现我市“规范、多元、优质、开放”的教育发展新格局。

一、工作目标

（一）紧紧围绕自治区第二轮教学质量提升工程，做好教学质量监测、课堂教学改革等工作。

（二）加强教师梯形队伍建设，以教学研讨和比赛活动为载体，融通理论实践，提高教师专业能力，培养学生学科“核心素养”。

（三）抓好课堂教学视导评价、教学调研指导等常规工作，帮助学校发现和解决教育教学中存在的问题，进一步提高服务学校服务教师的质量和水平。

（四）推进国家通用语言文字教学工作，助力国家通用语言文字教学全覆盖，深入贯彻区、州、市党委关于国家通用语言文字教育教学全覆盖决策部署，确保我市义务教育阶段学生识字、写字量达到要求标准。

二、具体工作

（一）实施基础教育教学质量提升工程，全面提高教育教学质量。

1、继续深入开展课堂教学的研究与改革。2019年，我市课堂教学改革的中心任务是：以学生发展为主体，在课堂中致力于构建和谐民主的学习氛围，激活学生思维，点燃求知欲望，挖掘学生自主学习潜力，引领学生主动探究、合作探究，在探究中生成智慧、提升能力。各学校要以“学生主体、问题解决、能力发展”为中心，以实验先行、分步推进为步骤，以制度建设为保障，建立课堂教学改革推进机制，确定本校教学发展的目标，明确教学改革与实践的基本思路，制定年度课改工作计划，扎实、稳步开展教学改革实验工作。学校各项教师培训、教研活动、教育教学分析与评价、课题研究等均要聚焦学校教学发展的阶段目标来开展。市教研室定期组织专项调研，了解并指导此项工作的落实和推进情况。

2、开展“问题”研究，提升教师研究能力。学校要指导和鼓励教师围绕学校课改实验，以专题研究、课题研究等为抓手开展校本研究。常态化、主题式开展校本研修活动，开展学科教研示范校、优秀教研组评选和展示活动。市教研室继续加强课题研究管理和指导，落实三级管理机制，加大指导、培训力度。以区级立项课题和州级立项课题的专项调研为抓手，围绕课题研究中如何规范课题名称、理清研究思路、提炼有价值的教学策略等重点问题开展全市层面的观摩和交流活动。对在课题研究方面存在困难的薄弱学校加强调研和指导。

3、科学评价，做好教学质量监测和分析工作。组织全市中小学做好昌吉州三年级语文、数学学科和七年级语文、数学、英语学科的质量监测及分析评价工作。学校要建立基于过程的教学质量保障机制，尤其在分析“学生学业质量评价”时要透过数据挖掘本质，分析影响课堂教学质量的主要因素、典型现象及其发生发展的原因，商榷有效的改进策略，促进学校教学管理和教学质量的进一步提升。组织召开2018—2019学年教学质量总结推进会，评选表彰教学质量先进学校和个人，总结推广先进的管理经验和有效的教学方法。

4、以“聚焦智慧课堂、关注师生成长”为主题开展昌吉市第十四届教育科研月工作，总结和提炼教研教改工作成果。各学校要在明确学校教学工作总目标的前提下，合理规划各阶段研究目标，制定各阶段研究任务，以目标一致、组织严谨、科学高效的教研助推学校教学发展目标的分步实现。2019年教育科研月工作要将学校重点教学改革实验、成果显著的校本研究专题、课题等作为重点内容，聚焦课堂教学，以提升教师专业能力、培养学生学科核心素养为发展目标，经过教研组、学科组、学校三个层面的研究和论证，集中梳理、整合、提炼，形成成果。同时要将成果通过课堂展示，留下直观印象；通过经验归纳与介绍，阐释和传承内涵。

（二）聚焦专业素养提升，建设高素质专业化师资队伍。

5、加强教师培训培养提升工作。围绕“三级六层”教师培训框架，对青年教师、教坛新秀、骨干教师、学科带头人、名师后备人选、特级教师后备人选六类人员，开展通识培训、专项培训和高端培训三个不同级别的培训。通过“案例教学、现场诊断、影子培训、参与对话”的浸润式、体验式培训，增强培训实效性，实现师资培训全覆盖。重视青年教师的培养和培训，制定出台《昌吉市新入职教师规范化培训实施办法》，从职业感悟与师德修养、课堂经历与教学实践、班级工作与德育体验、教学研究与专业发展四个方面开展培训，通过“师徒结对帮扶”等措施，指导新上岗教师会上课、上好课，缩短新入职教师自我摸索期，整体提升昌吉市中小学新入职教师的素质与能力。依托青年教师研修班和名师工作室，开展以“学习课程标准，研究核心素养，研读教材内容，掌握教学方法，观摩名师课堂”为主要内容的通识培训和研修活动，为青年教师成长搭建学习和交流的平台。

6、发挥骨干教师示范引领作用。加强对各级教学能手培养工作室及名师、学科带头人和骨干教师的管理考核。加强专家引领和同伴互助的工作室文化建设，依托工作室资源，开办昌吉市“名师讲坛”， 积极发挥各学科骨干教师在学科研究、教师培养、课改探索等方面的引领、示范、辐射、带动、指导作用。7月——8月，组织完成第六届州市级学科带头人、骨干教师的评选。

7、构建昌吉市教师培训“基地”。以集中管理，分散实施的方式开展昌吉市教研培训基地建设。将拥有优势学科、教改实验成果显著的学校设为项目培训基地， “外聘内联”相结合，及时公开各学校邀请疆内外名师专家讲学及教师外出学习返校交流等信息，做到全市共享。

8、全面提升教师专业素养。各学校要加强教师教育技能和教学基本功训练，围绕教师普通话水平、规范汉字书写、多媒体应用、教学才艺等基本项目和“十个一”学科素养开展“青年教师教育教学素养达标和提升行动”，定期组织教师教学能力方面的专项培训和展示，要求教师人人“过三关”即课程标准关、教材关、学情关，组织开展教师教学基本功大赛。教育局将分步开展州市级各学科教师素养大赛、中高考研讨、统编教材培训、基本功大赛等活动，组织参加自治区“高中课程改革方案和课程标准”的培训活动。

9、实施教研员包联学校制度。为加强教研工作的针对性和实效性，更好地服务于学校，2019年市教研室教研员将选取一所学校作为蹲点学校，以学科教研组为阵地，以本学科每一位教师为主体，以研究学科核心素养为目标，以“参与者、合作者、研究者”的角色，从教学改革、课题研究、课堂教学、教师培养等方面开展实践研究，打造新型教研文化，促进教师发展、学校发展和教研员自身发展。

（三）聚焦教学管理和科学评价，致力提升教育教学质量。

10、常态调研和专项调研相结合，促进学校加强教学过程管理。各学校要以教育部《义务教育学校管理标准》为依据，不断完善学校各项管理制度，加强常规管理，促进学校内涵发展。市教研室将以常态调研和专项调研相结合的方式促进学校教学过程管理，加强教学指导，服务基层学校，继续做好学校教育教学和管理的“诊断性”评价，深入学校课堂教学，挖掘学校优点，学习学校所长；查找现存问题，帮助学校不断提高教学质量。年内完成对七所中学部分年级和两所小学的课堂教学视导评估，完成对全市50%学校的调研指导。

11、加强指导和研究，科学备战中高考。通过专项调研和课堂教学评估等方式，深入学校，了解学校应对中考、高考工作的措施和办法。加强指导，明确各学科总复习的正确方向，制定复习计划，指导课堂教学；搞好研究，指导教师深入开展试题研究，合理筛选和使用各类参考资料，杜绝以参考资料代替教案的现象。确保我市各学校在2019年中考、高考的教学管理和教学质量方面都有新的提高。

（四）建立昌吉市中小学优质教学资源库平台，创建一线教师学习的网络教育环境。

12、及时更新并使用教学资源库。各学校要对2017年以来教师参加各级各类教学教研评比活动的获奖论文、教学设计、课题研究报告、课件、课堂实录等优秀教学资源分类进行收集和整理，建立市级学科和学校两个层面的教学资源库，借助QQ群和微信群实现资源共享，并不断完善更新和使用。

13、促进信息技术与教育教学的深度融合。完成昌吉州“网络直播课堂”、“一师一优课”上传和评选等工作。各学校要组织各学科各学段优秀教师，为“网络直播课堂”提供优质教育资源，通过“专递课堂”“名师课堂”“名校网络课堂”等多种方式，鼓励教师利用网络学习平台开展教研活动，指导教师合理使用现有教学资源平台，促进教育公平，为学习和研究提供帮助。

（五）聚焦提升贡献力，努力实现教育均衡发展和内涵发展。

14、根据《昌吉市义务教育学校共同体建设工作实施意见（试行），继续做好十个小学发展共同体、两个中学学区共同体的协作交流工作，加大对牧区乡镇学校的帮扶力度，拓展优质教育资源辐射带动。各共同体学校要共同制定工作计划，在师资培训、教师评价、活动开展、教育科研等方面相互探讨借鉴，取长补短，开展有质量、有效果的交流活动。组织市一小、市二小、市三小、市五小、市七小、市八小、市十小优秀教师开展对阿什里、庙尔沟两所学校的识字补教送教工作。制定出台《昌吉市关于统筹推进县域内城乡义务教育一体化改革发展的实施方案》，通过优质资源共建共享，逐步实现我市教育均衡发展、内涵发展。大力表彰共同体工作中有新探索、新实践的学校和个人。

（六）做好昌吉市义务教育段学校国家通用语言文字教育教学全覆盖和混班教学的课堂教学指导工作。

15、继续做好义务教育阶段5所学校学生识字写字补教工作，助力国家通用语言文字教学全覆盖，安排城区7所学校对口帮扶阿什里、庙尔沟学校，进一步巩固提高识字写字成果，确保我市义务教育阶段学生识字、写字量达到要求标准。对混合编班后语文、英语、数理化等学科教学开展专题研究。

（七）精准帮扶做好援阿助学工作。

16、根据昌吉市委《2019年昌吉市与阿图什市结对帮扶重点工作任务清单》要求，在昌、阿两地教育局沟通的基础上，市一小、市二小、市三小、市五小四所学校要分别与其帮扶学校进行点对点联系，按对方需求从教育教学管理、教研工作开展和课堂教学研究等方面制定帮扶活动计划，有效开展交流研讨活动，每次活动做到有计划、重过程、显效果，努力实现按需帮扶，精准帮扶。同时妥善安排好阿图什市到我市跟班驻校学习的骨干管理人员和骨干双语教师。

（八）做好国家二类城市语言文字评估工作。

17、各学校严格按照《昌吉市教育局开展二类城市语言文字工作评估实施方案》的要求，继续做好相关工作，进行自查自纠和整改完善。做好迎接自治区对我市语言文字工作综合评估、普及普通话测试、社会用字规范评估工作。

（九）激发动力，表彰优秀。

18、进一步完善各项管理、评价和激励表彰制度，激发全市各学校认真做好教育教学研究工作的原动力。年度内在课堂教学改革、教学质量提升、课题研究、辐射引领、共同体建设等各项工作中评选先进集体和先进个人。

三、其他工作

按照市教育局工作要求，协助相关科室完成各项工作。

昌吉市教育局教研室

二0一九年三月